Descrizione del progetto

Il corso di alfabetizzazione di italiano L2 ha coinvolto un gruppo di 10 alunni delle classi quarte e quinte della scuola primaria, con livelli iniziali di competenza linguistica molto diversi e, in alcuni casi, partendo da una conoscenza nulla della lingua italiana.

Le attività si sono svolte in un contesto esterno alla classe, pensato per favorire un apprendimento sereno, accogliente e motivante.

Il percorso ha previsto approcci combinati: attività ludiche, metodologie legate al TPR (Total Physical Response), utilizzo della LIM, materiali cartacei e audiovisivi, conversazioni guidate, giochi linguistici e momenti di cooperative learning.

Particolare attenzione è stata dedicata alla dimensione relazionale ed emotiva, al fine di aiutare i bambini a sentirsi accolti, sicuri e liberi di esprimersi anche attraverso una lingua diversa da quella familiare.

Fondamentale è stata la presenza della mediatrice linguistica, soprattutto per gli alunni inseriti nel corso dell’anno scolastico e ancora privi delle competenze linguistiche necessarie per comunicare efficacemente in italiano. Il suo supporto ha facilitato la comprensione, la partecipazione alle attività e la costruzione di relazioni positive all’interno del gruppo.

Il percorso si è concluso con un momento finale di riflessione condivisa sull’esperienza vissuta, durante il quale i bambini hanno espresso emozioni, difficoltà superate, conquiste personali e aspetti positivi del corso.

• Potenziare l’acquisizione della lingua italiana L2.
• Favorire l’inclusione scolastica e sociale degli alunni non italofoni.
• Sviluppare fiducia nelle proprie capacità comunicative.
• Promuovere la partecipazione attiva e l’interazione con i pari.
• Rafforzare il lessico di base e le strutture linguistiche essenziali.